На планете продолжают рождаться необыкновенные дети! Во Франции их называют "тефлоновыми". На Британских островах - "детьми тысячелетия". В России они - "дети света". И еще их называют "индиго". Детьми-Индиго.

Директор проекта "Нелинейные коммуникации" Владимир Жебит, который давно отслеживает "индиговую" тему, так прокомментировал ситуацию с позиции нового научного подхода:

- Гениальные личности были во все времена и во всех цивилизациях. Моцарт, Леонардо да Винчи, Винсент Ван Гог - их причисляют к расе типичных индиго. Но понятие "суперинтеллект" часто смешивают с представлениями о паранормальных способностях. У индиго отмечаются проявления, как выдающихся умственных способностей, так и таких способностей, как экстрасенсорика, телекинез и даже телепортация. К сожалению, пока нет четкого представления, всех ли людей, обладающих подобными талантами, можно отнести к индиго.

Дети Индиго имеют врожденный дар целительства и активно его используют, иногда даже не подозревая об этом. Они могут читать других людей как открытую книгу, быстро подмечать и незаметно нейтрализовывать любые, даже сильно завуалированные попытки манипулировать собой.

В России пока нет определенной концепции воспитания и обучения детей-индиго. В США и Канаде уже несколько лет существуют специальные центры, где выявляют индиго. Для них созданы спецшколы. В Израиле проблематику индиго курирует правительство. Во Франции молодые люди с IQ выше 130 могут ехать учиться в любой престижный университет за государственный счет. В Москве первое совещание на тему индиго состоялось осенью 2006 г. Речь на нем в основном свелась к тому, что с индиго нужно что-то делать.

- Концепция воспитания таких детей крайне необходима, - уверена психолог Ирина Грязнова, - потому что непонятно, кого мы можем вырастить в итоге.

Современное общество энергетически стоит ниже, чем индиго, оно чуждо им, они стараются его изменить или избежать. Но, оставаясь пока ещё ребенком, индиго, знает многое о себе на уровне подсознания. При этом он все же плохо понимает социальную систему современного общества, причины её появления, особенности её строения и функционирования. И именно это непонимание заставляет его совершать ошибки, приводящие к конфликтам.

Чтобы разрешить конфликт нужно создать новое мировоззрение, которое сможет соединить пятую расу с шестой, иначе у шестой разовьется свое мировоззрение и, не имея переходного моста, это будут совершенно разные группы людей с совершенно разными приоритетами.

Опять же всё упирается в воспитательную и образовательную работу, как самих индиго, так и их родителей и общество в целом. У необычных детей часто возникают проблемы в школе, поскольку они категорически отвергают авторитарные методы обучения. Индиго часто не слышат своего учителя. У них нередко происходит блокировка аудиального или визуального информационного канала. Учителя тоже должны понимать с кем имеют дело. Если ученик пятой расы способен налить воды на стул учителя либо кинуть стирательной резинкой тогда, когда учитель пишет на доске, то ученик шестой расы может спокойно и незаметно довести учителя до очень серьезного заболевание в несколько сеансов. Да и не только учителя, а любого другого человека, который пожелает ему зла, вернув ему это зло.

Из материалов Марс Карклинш, Канада: "..Кто такие люди Индиго? В принципе это те же самые люди, различие простых людей и детей индиго лишь в душах. А точнее в качестве душ. Души детей Индиго, это мощные, опытные, высокоразвитые сущности, с развитым осознанием себя и большим опытом воплощений."

http://www.cvetindigo.ru